2021 | Estudo da “casa“ sobre liderança na EPMoçambique identifica divergências de perceções

Um estudo académico publicado em 2021 analisou a liderança na EPMoçambique medindo as perceções dos estilos de liderança dos diferentes atores da escola e os seus efeitos no trabalho docente. O trabalho é assinado por Antero Ribeiro e Susana Sá.

O foco do estudo é a avaliação interna da liderança na escola através da comparação entre a autoavaliação da dirigente máxima (à data, a presidente da CAP, ou seja, Comissão Administrativa Provisória) e a perceção dos professores e líderes intermédios. Em análise estão as manifestações de três tipos de liderança — transformacional, transacional e laissez-faire — e como eles se relacionam com outras tantas dimensões do desempenho profissional dos professores: satisfação, eficácia e esforço extra.

A investigação recorreu ao método quantitativo e ao Multifactor Leadership Questionnaire (MLQ), aplicado através de formulários online. A amostra incluiu 60 docentes, sete coordenadores de área disciplinar e a presidente da CAP.

O estudo indica que, entre os três estilos de liderança avaliados, o percebido na EPMoçambique aproxima-se mais da transformacional, tanto na avaliação dos docentes como na autoavaliação da presidente da CAP, e menos do modelo laissez-faire. No questionário usado (MLQ), a liderança transformacional é a que aparece mais ligada a melhores resultados aos níveis da satisfação, eficácia e esforço extra.

Ao comparar as respostas, o artigo identifica diferenças estatisticamente significativas entre a autoavaliação da presidente da CAP e a avaliação feita pelos professores em vários fatores de liderança medidos pelo MLQ. O trabalho regista que o nível de satisfação reportado pelos docentes é apresentado como baixo quando comparado com outros estudos do mesmo tipo, pelo que os autores apontam a necessidade de investigação adicional para compreender as razões dessa diferença no contexto específico da EPMoçambique.

O autor Antero Ribeiro é identificado como professor de Educação Física do ensino secundário na EPMoçambique e explica no artigo que a escolha da própria escola para estudo decorreu do facto de lecionar na instituição por um período de nove anos consecutivos em relação diária profissional com a presidente da CAP e com o corpo docente. Já Susana Sá é assinalada como professora adjunta no Instituto de Estudos Superiores de Fafe (Portugal), sendo também identificada como avaliadora externa da Inspeção-Geral da Educação e Ciência do Ministério da Educação, Ciência e Inovação de Portugal e perita em verificação do Quadro de Referência Europeu de Garantia da Qualidade para o Ensino e a Formação Profissionais, funções que a ligam à avaliação da qualidade em contexto educativo.

Este estudo é também um capítulo do livro “Culturas e Sociedades: religiosidade, identidades e territórios” editado pelo Património Cultural de João Pinheiro em 2022, no Brasil, estando depositado no Repositório da Universidade de Évora.